建设部、人事部关于申报特许注册结构工程师资格有关问题的通知
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建设部、人事部关于申报特许注册结构工程师资格有关问题的通知
建设部、人事部
建设部、人事部关于申报特许注册结构工程师资格有关问题的通知
建设［１９９８］４６号
1998-3-18
各省、自治区、直辖市建委（建设厅）、人事（人事劳动）厅（局），国务院有关部委主管部门，总后营房部：
为了保证注册结构工程师执业资格制度有顺利实施，根据建设部、人事部（建设〔1997〕222号）《关于印发〈注册结构工程师执业资格制度暂行规定〉的通知》的精神和实际工作需要，两部决定在全国范围内特许一批注册结构工程师，现将有关申报工作通知如下：
一、特许资格范围
70年以前大学本科毕业长期从事房屋结构、塔架结构工程设计及相关业务且有高级专业技术职务的人员，关符合考核认定条件者。从事桥梁、水工、岩土工程的结构人员不属这次特许范围。
二、特许条件
同时符合以下两项条件者，可申报特许注册结构工程师。
（一）具备下列条件之一：
1．1994年以前被授予房屋结构专业设计大师称号者；
2．担任300人以上具有建筑甲级的设计院（含不到300人的省级、副省级市甲级建筑设计院）正、副总工程师（结构专业）五年以上在岗者；
3．应聘参加注册建筑师结构试题设计及注册结构工程师试题设计和考卷评分等工作的高级工程师。
（二）主持过两项以上大型工业建筑或一级以上（含一级）民用建筑结构设计，并获得一项省、部级优秀工程设计奖者或有特殊贡献者。
三、特许名额
全国特许注册结构工程师资格名额限定为500人。按地区、部门房屋或塔架结构设计人员的分布情况进行分配。各省、自治区、直辖市和国务院有关部委的勘察设计主管部门按分配名额上报，不得超过。
四、特许申报程序
（一）符合本通知第一、二款的设计人员向所在单位提出申请。经单位审核同意后向所在省、自治区、直辖市建委（建设厅）和国务院有关部委勘察设计主管部门申报。
（二）各省、自治区、直辖市建委（建设厅）和各部门对本地区、本部门设计单位申报的人员进行审核，经本地区、本部门人事（职改）部门审核同意后提出推荐名单，报全国注册工程师管理委员会（结构）审定。
（三）经全国注册工程师管理委员会（结构）审定合格，报建设部、人事部批准获得一级注册结构 工程师资格。
五、申请特许注册结构工程师资格必须提供下列材料
（一）特许注册结构工程师申请表；
（二）毕业证书、结构专业设计大师称号证书或高级专业技术职务证书的复印件，正、副总工程师任命批件的 复印件；
（三）单位推荐和主管部门初审意见材料；
（四）主持两项大型工业建筑或一级以上（含一级）民用建筑结构设计的单位证明复印件；
（五）荣获优秀设计奖证书的复印件。
六、特许工作时间安排和要求
各地区、各部门请于五月底前将申报材料报到建设部执业资格注册中心注册处，逾期不予受理（注册处联系电话：010—68255271）。
各地区、各部门必须严格按照规定的程序和条件，认真做好申报、审核工作。凡不认真把关或弄虚作假的，一经发现，停止该地区或部门的申报权和个人的申报资格。
附件：中华人民共和国特许注册结构工程师申报表（略）
公布《电力工程建设概算定额----建筑工程》(2001年修订本)等三项定额标准
国家经贸委
国家经贸委公告2002年第15号 公布《电力工程建设概算定额----建筑工程》
中华人民共和国国家经济贸易委员会
公 告
二○○二年第15号
公布《电力工程建设概算定额----建筑工程》(2001年修订本)等三项定额标准
为规范电力建设市场秩序，加强电力工程造价管理，完善电力工程建设定额
体系，适应电力工程建设需要，根据《电力工程建设定额工作管理暂行办法》(
国经贸电力[2001]712号)的规定，现批准发布《电力工程建设概算定额----建筑
工程》(2001年修订本)、《电力工程建设概算定额----热力设备安装工程》(200
1年修订本)、《电力工程建设概算定额----电气设备安装工程》(2001年修订本)
三项定额标准，自发布之日起施行。
这三项定额标准由中国电力出版社出版、发行。
国家经济贸易委员会
二ＯＯ二年四月一日
教育部关于印发《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导方案》的通知
教育部
教育部关于印发《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导方案》的通知
2004-12-29
教体艺［2004］12号
为全面贯彻教育方针，认真落实《学校艺术教育工作规程》，进一步深化高校音乐学（教师教育）本科专业的改革，提高教育教学质量，培养适应学校音乐教育需要的高素质人才，我部委托全国教育科学"十五"规划重点课题"中小学音乐教育发展与高师音乐教育专业教育教学改革"课题组研制《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导方案》（以下简称《课程方案》）。课题组在对国内外普通高校音乐学（教师教育）本科专业教育教学情况进行广泛调查研究和深入分析论证的基础上，根据音乐学（教师教育）本科专业改革与发展的需要，起草了《课程方案》。现将经广泛征求意见和我部艺术教育委员会审议后修订的《课程方案》和《课程方案》说明印发给你们，《课程方案》从2005年秋季开始在全国普通高等学校（含综合大学、师范院校、艺术院校）音乐学（教师教育）本科专业中实施。
各地教育行政部门和有关高校要加强对实施工作的领导，及时总结经验，对《课程方案》实施过程中存在的问题，要认真研究解决，并将有关意见和建议及时告我部体育卫生与艺术教育司。
请将本通知转发给本地区设有音乐学（教师教育）本科专业点的所有普通高等学校。
全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导方案
一、培养目标
本专业培养德智体美全面发展，掌握音乐教育基础理论、基础知识、基本技能，具有创新精神、实践能力和一定教育教学研究能力的高素质的音乐教育工作者。
二、培养规格
（一）领会和掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本观点、基本方法和“三个代表”重要思想；热爱教育事业，具有良好的思想品德和社会责任感。
（二）系统掌握从事学校音乐教育所必备的音乐基础理论、基础知识和基本技能，具有较高的文化素养、较强的艺术表现能力和综合实践能力，能够胜任学校音乐课堂教学、指导课外艺术活动、参与校园文化环境建设，并为终身学习打下坚实基础。
（三）熟悉国家有关教育的法规和方针政策，树立以人的全面发展为根本目的的教育观，正确认识和把握学校音乐课程的性质、价值和目标，学会运用符合音乐教育规律的教学方法和科学的教学评估原则、方法，具有音乐教育教学研究的基本能力。
（四）具有较强的语言表达能力；基本掌握一门外国语，能阅读本专业的外文书刊；能运用计算机收集、分析和处理信息，具有现代教学手段的操作能力。
（五）具有良好的心理素质、健康的体魄和积极向上的生活态度，尊重他人，具有团结精神和协作能力。
三、课程结构及学时、学分分配
各类课程的课内总学时为2600－2800学时，其中公共课程约720学时（按教育部有关规定执行）；专业课程为1900－2100学时，按110－115学分安排。
专业课程由必修课、选修课及地方和学校课程组成。
（一）必修课（约1000－1200学时，55－60学分。括号内数字为建议学分）
1．乐理与视唱练耳（8）［或：乐理（2）、视唱练耳（6）］
2．多声部音乐分析与习作（8）［或：基础和声学（3）、复调音乐基础（2）、曲式与作品分析基础（3）］
3．声乐（6）
4．钢琴（含歌曲伴奏）（6）
5．乐器演奏（中外乐器各一种）（6）
6．中国音乐史与名作赏析（3）
7．外国音乐史与名作赏析（3）［或：中国音乐简史（2）、外国音乐简史（2）、音乐名作鉴赏（4）］
8．中国民族音乐（3）
9．外国民族音乐（3）
10．合唱与指挥（6）［或：合唱（4）、指挥（2）］
11．学校音乐教育导论与教材教法（6）
（二）选修课（约810学时，45学分）
1．限选课（以下三组，每组须选修一门，共162学时，9学分）
（1）歌曲写作与改编（3）/小型乐队编配（3）
（2）合奏与指挥（3）/形体训练与舞蹈编导基础（3）
（3）艺术概论（3）/音乐美学基础（3）
2．任选课（约648学时，36学分）
（1）专业任选课（约432学时，24学分）
A．音乐教育与音乐科技类课程（约144学时，8学分）：音乐教育学，中外音乐教育史，中外音乐教育比较，音乐教育心理学，音乐教学课件制作，计算机音乐等。
B．音乐学与作曲技法理论类课程（约144学时，8学分）：音乐学概论，民族音乐学，中国传统音乐概论，中国音乐史学基础，外国音乐史学基础，音乐评论，音乐编辑，音乐文化；和声学，复调，曲式与音乐作品分析，配器法等。
C．音乐表演类课程（约144学时，8学分）：声乐，声乐名作与演唱赏析，重唱与表演唱，声乐教学法，朗诵与正音；钢琴（或手风琴、电子琴），钢琴名作与演奏赏析，钢琴教学法；中外管弦乐器演奏，器乐名作与演奏赏析，管弦乐器教学法，室内乐；戏剧表演与名作赏析，戏曲与说唱音乐等。
（2）美育、教育和文史哲、文理渗透类课程（约216学时，12学分）
A．美育与其他艺术类课程（约108学时，6学分）：中外美术简史与名作鉴赏，电影电视艺术简史与名作鉴赏，舞蹈名作鉴赏，戏剧名作鉴赏等。
B．教育与文史哲、文理渗透类课程（约108学时，6学分）：现代教育理论，中外教育史，汉语方言，中国文化简史，外国文化简史，中国文学简史，外国文学简史，中国哲学简史，西方哲学简史，中外文学名著导读，音乐文献检索与论文写作，音乐专业外语文献选读，自然科学发展简史，信息技术与现代科技等。
（三）地方和学校课程（约180学时，10学分。根据区域性、民族性音乐教育的要求和学校特色开设课程）
民族音乐历史与文化，区域音乐历史与文化，少数民族乐器，民间音乐采风，民族音乐教学研究，民族语言的音乐教育实践等。
四、实践环节
社会实践（入学教育、军训、劳动教育、社会调查、毕业教育、就业指导）
教育实践（10－12周，其中见习1－2周，实习8－10周）
艺术实践（6周，第2、3、4、5、6、7学期集中进行，第7学期1周毕业汇报）
科研实践（论文写作及答辩，4周）
《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导方案》说明
一、关于学时学分
《全国普通高等学校音乐学（教师教育）本科专业课程指导方案》（以下简称《课程方案》）中各类课程总学时为2600－2800学时，约150学分，包括公共课程720学时、40学分（按教育部有关规定执行），专业课程1900－2100学时、110－115学分。专业课程中，必修课1000－1200学时、55－60学分，选修课中的限选课162学时、9学分，任选课的专业选修课432学时、24学分，美育、教育和文史哲、文理渗透类课程216学时、12学分，地方和学校课程180学时、10学分。
实践性环节以及学生自学、课外复习、训练等不计算在总学时数内。
二、关于课程设置
《课程方案》根据培养目标、培养规格设计。《课程方案》确定了课程设置的基本原则和类型，各校可以结合实际情况自主开设课程。
本《课程方案》的基本特点是：
1．增大学校课程设置的自由度。基本思路为：必修课程学科化，选修课程类型化，地方和学校课程特色化。
2．拓展课程的形式和内容。具体表现为：精选必修课程，确保培养目标的实现；增加选修课程门类，提倡课程形式多样化；整合单项课程，力求课程设置合理化。学生应获得不同门类的基本学分，以保证其知识结构的均衡合理。
3．为了更好地适应21世纪对音乐教育人才的需求，提高音乐教育专业人才的培养质量，在选修课方面设置了限选课和任选课。任选课又由两大类、五小类构成。在确保实现教师教育培养目标的基础上，利于学生根据自己的兴趣与发展需要主动积极地学习。
4．从课程结构和管理的改革入手，促进教学管理体制从学年学分制过渡到完全学分制。
5．各校可参照《课程方案》中建议的科目开设选修课，也可根据各自的资源和特长开设相应类别的选修课，以充分发挥本校优势和地域优势，办出各自的特色。
6．关于《课程方案》中必修课程的主要内容和基本要求，我部将组织编写各门必修课程的教学指导纲要，供各校参照执行。
